UNIDAD 3, HERRAMIENTAS ACTIVIDAD 3. Identificación de las herramientas.

UNIDAD 3, HERRAMIENTAS
ACTIVIDAD 3. Identificación de las herramientas.
Propósito: reconocer las herramientas del aula virtual e identificar el uso didáctico de éstas.
Descripción; la actividad consiste en identificar el potencial que tiene cada herramienta para lograr un aprendizaje.
Las herramientas que contiene un aula virtual son:
1. BASE DE DATOS
Su contribución es que nos permite recopilar información de manera organizada-
Permite trabajo colaborativo, de tal forma que podemos enriquecernos al ver los trabajos de los compañeros. Esto es muy importante, porque podemos acceder a la base de datos y explorar otras ideas, otros puntos de vista, otras formas de analizar y de presentar las cosas, las ideas o los proyectos. Además lo podemos hacer de acuerdo a nuestros propios tiempos.
Se pueden subir distintos tipos de archivos, sólo tiene limitante del tamaño de archivo.

2. BLOG
Es una herramienta que, igualmente sobre la base de trabajo colaborativo, permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual, que puede ser consultada y comentada por otros en tiempo diferente.
Recibir información de cómo los demás piensan de nuestro trabajo o de nuestras ideas, estar en el mismo tema e interés, me parece que será muy enriquecedor.
También posibilita recopilar cronológicamente textos o artículos.
3. GLOSARIO
Permite la integración, de forma colaborativa, de términos y sus conceptos o definiciones.
Hay mucho tiempo que nos podremos ahorrar al trabajar en equipo.

4. WIKI
Es un compendio de términos, conceptos, definiciones, que se integra con la aportación colaborativa.
Aplica la misma idea en cuanto al tiempo que nos podremos ahorrar al trabajar en equipo.

5. TAREAS
Herramienta que permite tener muy claro lo que se requiere del alumno al elaborar una tarea –por medio de la Rúbrica, así como la forma de evaluación del trabajo realizado. Permite subir un archivo que será evaluado de forma asincrónica por el docente.

6. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Es otra herramienta de evaluación, en la que es posible recibir retro-alimentación del docente y mejorar el trabajo, por lo que se dispone de la posibilidad de enviar un segundo archivo.
Todas estas herramienta son de gran utilidad, al irlas usando y familiarizando con ellas vamos sintiéndonos más a gusto y tranquilos con su funcionamiento. Nos ayudan a aprender nuestros temas, son entonces un instrumento. Pero también nos motivan a saber, a adentrarnos más en ellas, son entonces objeto de estudio. Todo ello se entrelaza y resulta motivador, retador, conocer más de ellas e irlas aplicando en el aprendizaje diario.

Pregunta:
¿Qué relación tiene un aula con un AVA?
El aula virtual es parte del Ambiente Virtual de Aprendizaje. En el aula se encuentran las herramientas y se interrelacionan los actores con procesos, información, objetos y otros actores en una dinámica diseñada para el alcance de objetivos didácticos determinados.

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Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Cobo, C. y Moravec, J. (2011), Colección Transmedia XXI, Universidad de Barcelona.

A MANERA DE RESUMEN DEL PRÓLOGO El autor del prólogo, Profesor William H. Dutton, Director del Oxford Internet Institute, en la Universidad de Oxford, plantea las siguientes ideas básicas: 1.- Las similitudes y las diferencias entre las grandes expectativas que generaron la televisión y el internet para su uso en la educación. 2.- En algún momento alguien  advirtió que YA la televisión era educativa, que TODA televisión  es educativa. El punto importante entonces es: ¿qué es lo que enseña? 3.- Este fue un punto que abrió por así decirlo, una línea para los estudiosos de la comunicación, estudiar qué ven los niños y qué hablan con sus padres al respecto. 4.- La emergencia y extensión del uso de internet y las redes sociales se ha visto sujeta a este proceso, sólo que de manera exponencial. Y mucho más crítico por el hecho del escaso control que en general se tiene sobre el acceso a los mundos de información e interacciones que ofrece la red. 5.-El objetivo de los autores del libro es plantear diversas formas de lograr que los aspectos invisibles del aprendizaje de una sociedad en red se hagan visibles para que puedan ser entendidos y expandidos, por el alto potencial que tienen, tanto en las aulas, cuanto más fuera de ellas.

El tema del aprendizaje invisible es trascendental por el gran impacto que puede tener en la sociedad. ¿Recuerdan cuando se empezó a hablar del potencial de los mensajes subliminales?…..aprovechado más bien para fines comerciales, imaginen la fuerza que tiene ahora la gran red…

Considero de suma importancia el tema del aprendizaje. Llama la atención el cambio de enfoque, no se trata de hablar sobre lo que se ENSEÑA, sino sobre lo que se APRENDE.

Me parece que el gran contenido de información que hay en internet es equiparable a un vehículo de alta velocidad. La sociedad, sus integrantes debemos contar con una formación previa respecto a normas, valores, ideología, etc., para que podamos conducir el vehículo de forma que no se convierta en un arma mortal y de forma que logremos conducirlo hacia objetivos, sobre todo éticos.

En una sociedad como la mexicana, ¿qué pasa con la masificación del uso de internet? Lo mismo que con las hamburguesas. Nuestra cultura nos permite adoptarlas, o más bien les permitimos que nos invadan, las engullimos sin meditar, a tal grado de que no somos conscientes de sus efectos, no los tomamos como instrumentos para mejorar nuestras circunstancias, sino que amoldamos nuestra vida a ellas, permitimos que sean instrumentos para seguir recreando los vicios y contradicciones sociales que nos mantienen en lamentables situaciones de desigualdad e injusticia.

Es excelente que estos medios sirvan a mejores objetivos, como es el caso de la UNADM, lo celebro y quiero aprovecharlos no sólo como el mecanismo para cursar la carrera, también para investigar experiencias que me puedan ser de utilidad en el ejercicio de la misma, para interrelacionarme con otras personas con las que pueda unir fuerzas para trabajar a favor de la comunidad y para difundir ideas que lleven a aplicaciones prácticas, en la vida diaria, pequeñas piedritas que -puestas una junto a otra marquen un camino a mejores condiciones de vida.

Finalmente, yo creo que -sea radio, televisión, internet, etc., no deberían constituir un objetivo por sí mismos, sino herramientas para hacer de todos los hombre –en el día a día, el ideal de humanidad que nos hemos construido…pero del que estamos todavía muy lejos de ver en la realidad.

Crearse una montaña para escalarla….

¿está bien o es producto de la ociosidad?, no son excluyentes, pero ¡hay tantas montañas ahí, esperando!….ja ja ja, sólo que por la prisa  no encontré ninguna a la mano, sólo un árbol!!!Imagen